ELISEU VISCONTI

PRECURSOR DO IMPRESSIONISMO NO BRASIL

Com a proclamação da República a Academia Imperial de Belas Artes chega ao fim. Em seu lugar é criada a Escola Nacional de Belas Artes, que obedecia praticamente aos mesmos moldes da AIBA, apenas com algumas diferenças burocráticas - mas permitia certos "avanços" da modernidade... Claro que com moderação!

Na virada do século acontece aqui no Brasil um período de transição entre o clássico e o moderno. Assim como na Europa, é pelo IMPRESSIONISMO que tal mudança acontece.

No Brasil, destaca-se o pintor Eliseu Visconti, um artista que não se preocupa mais em imitar modelos clássicos; procura, decididamente, registrar os efeitos da luz solar nos objetivos e seres humanos que retrata em suas telas. Ganhou uma viagem à Europa, onde teve contato com a obra dos impressionistas. A influência que recebeu desses artistas foi tão grande que ele é considerado o maior representante dessa tendência na pintura brasileira.

Muito mais sobre o artista no link abaixo clicando aqui

Os slides da aula também estão disponíveis aqui

CHARDIN

Jean-Baptiste-Siméon Chardin foi um dos mais célebres pintores do barroco francês. Em 1724, ingressou na Academia de São Lucas e, quatro anos mais tarde, foi aceito na Academia de Paris. Tornou-se então conhecido pelas suas naturezas-mortas, representações de frutos e animais. Com as “cenas de cozinha” ou “cenas domésticas”, Chardin (aula) deu continuidade à tradição provinda da pintura holandesa do século XVII. Faleceu, quase cego, em 1779, em Paris. Uma de suas mais importantes obras foi “A jovem professora” (1736), que está exposta na Galeria Nacional de Londres, famoso museu da Grã-Bretanha.

Para ver a obra completa deste notável artista clique aqui.

Um presente para os nossos olhos e ouvidos!!!

Tributo a Vincent van Gogh.

Uma seleção de obras do artista que emociona. Imperdível para qualquer um!!!

SEDE DE VIVER - Trecho do filme

Um trecho do filme "Sede de Viver" (1956), que retrata a vida de Van Gogh. A cena apresentada aparece o artista no estudo para a tela "Os comedores de Batata", além de aparições de Pissarro e também de Seurat.

PÓS-IMPRESSIONISMO

Entre 1886 e 1908, vários artistas procuraram soluções diferentes das encontradas pelos impressionistas e se lançaram, cada um à sua maneira, à busca de novos caminhos para a arte. Faça o download da aula.

Assista o episódio "Corvos", de Akira Kurosawa, que mostra um pouco da arte e da personalidade de Van Gogh, um dos maiores expoentes do movimento Pós-impressionista, como também um dos precursores do Expressionismo.

VIK MUNIZ - Lixo com Luxo

Um vídeo muito interessante a respeito de Vik Muniz, exibido no programa Vitrine da TV Cultura em Maio de 2009.

A proposta do artista nos slides da aula.

Aprofunde seus conhecimentos visitando http://www.vikmuniz.net/

ART NOUVEAU

No fim do século XIX, difundiu-se por toda a Europa um novo movimento artístico que integrava diferentes tendências: as ideias da industrialização, o Movimento das Artes e Ofícios, a arte oriental, as artes decorativas e as iluminuras. Na França, o movimento ficou conhecido como Modern Style ou Art Nouveau. O estilo art nouveau é mais presente em objetos de decoração e na arquitetura.

TORSO DE ADELE - Auguste RODIN

Rodin foi apreciado há décadas como um dos Escultores realistas do final do século XIX e início do século XX. Seu objetivo, como ele mesmo disse, foi "processar os sentimentos interiores através do movimento muscular. Ele alcançar este objetivo, reunindo seu profundo conhecimento de anatomia e de circulação com especial atenção às superfícies do organismo, dizendo, "O Escultor deve aprender a reproduzir a superfície, o que significa tudo o que vibra na superfície, alma, amor, paixão, vida... Para este efeito, sua modelagem detalhada e poses enérgicas são admiravelmente vigorosas e realistas... mesmo cem anos depois que eles foram criados. Usando o nudismo como inspiração, Rodin pretendia acabar com tabus. Ele abordou em suas obras a homossexualidade feminina, a masturbação e desenhou São João Batista nu. Considerado o maior escultor do século 20, Rodin foi ainda um revolucionário porque as obras dele são as primeiras a prescindir dos padrões clássicos para esculpir, pintar ou desenhar um ser humano. "Ele eliminou todas as referências do que até então era algo indiscutível: o padrão clássico. Com Rodin as esculturas passam a ser de carne e osso. Se humanizam".

O "Torso de Adele", feita em bronze e criada entre 1882-1883, mede 16,8 centímetros de profundidade, 47,5 de altura e 19,6 de largura, pertence ao Museu Rodin de Paris desde 1990.

Faça uma pesquisa sobre a obra Torso de Adele e deixe aqui no blog uma síntese desta pesquisa.

PRAZO MÁXIMO PARA SUA POSTAGEM - 07 de maio.

NEO-IMPRESSIONISMO

Um domingo de verão na Grande Jatte (1884-86), 2,05x3,05, Chicago, Art Museum

Seurat foi um dos mais importantes artistas deste movimento. Faça o download dos slides trabalhados em sala de aula.

Bons estudos!

Prof. Wagner

Leitura de obra de arte romântica

A Liberdade guia o Povo, de Eugène Delacroix.

OC2 - Indivíduo, Cultura e Mudança Social

Os slides trabalhados na discussão feita em sala de aula. Não se esqueçam do trabalho a ser desenvolvido a respeito deste conteúdo.
Vocês poderão enviar para wagnerboamorte@yahoo.com.br até o dia 05 de abril, caso não queiram imprimir o trabalho ou entregá-lo em um CD.

Não haverá outro prazo.

A nossa aula sobre o Objeto de Conhecimento 1 - O ser humano como um ser que pergunta e quer saber.

- O que significa saber?
- O que de fato se pode saber?
- Como se pode saber?
- O que fazer com este saber?

Siga o link para ter acesso aos slides da aula.
Prof. Wagner

NEOCLASSICISMO

O néo-classicismo vigorou na Europa do final do século XVIII até as três primeiras décadas do século XX. Difundiu-se por todo mundo ocidental, sobretudo no início no séc. XIX. Entretanto, a sujeição a regras acadêmicas imutáveis impediu um maior desenvolvimento dos valores individuais e limitou a expansão da criatividade.

Siga o link para ter acesso aos slides da aula.

A MISSÃO ARTÍSTICA FRANCESA

A Missão Artística Francesa, chefiada por Lebreton ... siga o link para acessar os slides do professor.

ROCOCÓ

Destacou-se por deixar de lado os excessos e a grandeza doutrinária do Barroco para se dedicar à leveza, a elegância e a conveniente adaptabilidade entre estilo, forma e conteúdo. Aprofunde mais estudando os slides sobre o assunto.

BARROCO

O Barroco foi um estilo artístico predominante na arte europeia entre a 2ª metade do século XVI e o início do século XVIII. Na época, aconteceu a reforma protestante na Alemanha, que propunha a não submissão ao Papa. Em resposta a igreja iniciou a Contra-reforma Católica, difundida pelas Companhias de Jesus, na figura dos jesuítas. Foram construídas grandes igrejas e a arte era usada como propaganda do catolicismo, sobrepondo o emocional ao racional.

Confira mais nos meus slides - http://www.scribd.com/doc/26394613

OBJETOS DE CONHECIMENTO DO PAS - 2ª ETAPA

Objeto de conhecimento 1
O ser humano como um ser que pergunta e quer saber

QUESTIONAMENTOS

• O ser e o não ser na mesma realidade.

• Dialética entre a racionalidade e o bom senso.

• Qual a nossa condição hoje e como nos inserimos nesta realidade contemporânea?

OBRAS PAS:

• A Rendição de Cam, de Modesto
• De onde viemos? O que somos? Para onde vamos?, de Paul Gauguin

REFLEXÃO

O que apreendemos quando analisamos as obras?

OBRAS PAS:

• Kayabi – brincos
• Missamóvel, de Leirner

QUESTIONAMENTOS

Que tipo de saber é a arte? Prático? Teórico?

Que tipo de conhecimento socializa?

Como se produz esse conhecimento?

Qual a relação entre Arte e Ciência . . .

• RELIGIÃO / POLÍTICA / MITO / MORAL / FILOSOFIA / TECNOLOGIA / FOLCLORE

OBRAS PAS:

• Eros e Psiquê, de Antonio Canova
• Danaíde, de Rodin
• Os Passos da Paixão – esculturas – 1796-99, de Antônio Francisco Lisboa (ALEIJADINHO)
• A Liberdade guiando o Povo, de Eugène Delacroix (Romatismo)
• Tiradentes, de Pedro Américo
• Mortlake Terrace, de Willian Turner (Paisagem romântica)
• Consagração do Imperador Napoleão I e Coroação da Imperatriz Josefina (1806 e 1807), de David
• Estudo para Sagração de D. Pedro I, Debret
• “Os Desastres da Guerra”, de Goya.

ANÁLISE ESTÉTICA DA FOTOGRAFIA

Registro instantâneo de imagens / Fatos históricos

Estética (área de investigação filosófica relacionada à Arte)

OBRAS PAS:

• Retrato de Valentina, de Vik Muniz
• Sarah Benhardt, de Nadar

OUTRAS OBRAS PAS:

• Um bar no Folies-Bergère, de Edouard Manet
• O quarto (1889), de Van Gogh
• O Ângelus, de Jean-François Millet
• A pequena dançarina de 14 anos, Degas
• Ensaio de balet, de Degas

QUESTIONAMENTO

Que concepções de mundo, de ser humano e de conhecimento estão presentes em concepções artísticas de diferentes culturas e períodos?

Como estas produções artísticas estão relacionadas à formação da identidade brasileira.

OBRAS PAS:

• Arrufos, de Belmiro de Almeida
• Enterro de uma Mulher Negra, de Debret
• Mulher Tapuia, de Eckout
• Metamorfose Cultural (1997), de Nelson Screnci

QUESTIONAMENTO

Se somos racionais, qual a dificuldade de compreendermos que nossas atitudes interferem de forma decisiva na preservação ou destruição do ambiente?

OBRAS PAS:

Flor do Mangue, 1973, Frans Krajcberg


Objeto de conhecimento 2
Indivíduo, Cultura e Identidade

QUESTIONAMENTOS

A estrutura de classes sócio-econômicas possibilita ao indivíduo uma mobilidade vertical ou interclasses?

Haverá relação entre mobilidade social e gênero / escolaridade / etnia / dinâmicas demográficas?

OBRAS PAS:

• A Rendição de Cam, de Modesto
• Enterro de uma Mulher Negra
• Adereços cerimoniais dos Kayabi

QUESTIONAMENTO

Qual a relação do indivíduo com as mudanças microssociológicas (família, casamento, sexualidade, comunicação interpessoal, modos de diversão, dentre outros)?

OBRAS PAS:

• Arrufos, Belmiro de Almeida
• Missamóvel
• A Liberdade guiando o Povo, Delacroix
• Gravuras - Desastres de guerra, Goya


Objeto do conhecimento 3
Tipos e Gêneros

Análise formal da imagem

OBRAS PAS:

• A Leitora
• Danaíde
• Mulher passando ferro
• Parede da Memória


Objeto do conhecimento 4
Estruturas

Sintaxe da linguagem visual (fruto da alfabetização visual e compreensão da estrutura da construção da imagem – equilíbrio, movimento, ritmo, efeitos visuais e expressivos).


Objeto do conhecimento 5
Energia, equilíbrio e movimento

Estudo da luz / cor-luz / cor-matéria

Fotografias já citadas

OBRAS PAS:

• De onde viemos? O que somos? Para onde vamos?
• O Ângelus
• O Quarto de Van Gogh
• Pery e Cecy
• Mortlake Terrace
• Retrato de Valentina


Objeto do conhecimento 6
Ambiente

De que forma podemos transformar o ambiente?

Como são percebidas essas transformações

OBRAS PAS:

• De onde viemos? O que somos? Para onde vamos?
• O Ângelus
• Flor do Mangue


Objeto do conhecimento 7
A formação do mundo ocidental

QUESTIONAMENTOS

Como era o cidadão no Brasil do séc. XIX?

Que idéias e comportamentos tinham os brasileiros em geral durante o séc. XIX?

Que idéias e produções culturais surgiram no período?

Qual o papel do negro na sociedade brasileira?

Qual a participação dos negros na economia, na política, na religiosidade e na arte?

OBRAS PAS:

• Os 12 Passos da Paixão
• A Rendição de Cam
• Pery e Cecy
• Parede da Memória
• Enterro de uma Mulher Negra


Objeto do conhecimento 8
Número, grandeza e forma


Objeto do conhecimento 9
A construção do espaço

Obras que refletem a sociedade da época

Imagens urbanas que retratam o cotidiano da sociedade brasileira

OBRAS PAS:
• Arrufos
• Metamorfose Cultural
• São Paulo, paisagem
• Ausência, túmulo
• Flor do Mangue
• Complexo Bom Jesus de Matosinhos


Objeto do conhecimento 10
Materiais

Proporcionaram a produção de pigmentos industrializados

Criação de técnicas

Desenvolvimento de suportes

OBRAS PAS:

• Intuições Atléticas
• Desastres de Guerra (gravura)
• Enterro de uma Mulher Negra (aquarela)
• Objetos estilo Art Nouveau