
quinta-feira, 25 de fevereiro de 2010
NEOCLASSICISMO

quarta-feira, 24 de fevereiro de 2010
A MISSÃO ARTÍSTICA FRANCESA

Avant-Garde - CUBISMO

A denominação de Cubisme tem origem numa observação feita por Matisse junto de um quadro de uma paisagem de Georges Braque no Salão de Outono de 1908. Cézanne, que nunca renunciara completamente ao uso da perspectiva tradicional, nem a pintar de outro modo que não fosse a partir da Natureza, tinha como princípio que tudo na Natureza podia ser traduzido (abstraído) pelas formas geométricas básicas, como o cilindro, a esfera e o cone. Georges Braque inspirara-se neste princípio, para se exprimir no seu quadro, através de planos fortemente acusados e sem recorrer à técnica do modelado. Matisse referira-se a “petits cubes”, junto ao crítico de arte Louis Vauxcelles, que, viria a utilizar num artigo o termo Cubisme, la primeira vez.
Fonte: http://www.esec-josefa-obidos.rcts.pt/cr/ha/seculo_20/cubismo.htm
Siga o link para fazer download dos slides trabalhados em sala de aula.
Prof. Wagner
GUERNICA EM 3D

Hitler viu na Guerra Civil Espanhola uma grande oportunicade para testar, em cenário real, o poderio de sua força aérea. As tropas de Francisco Franco, que haviam tomado o poder na colônia espanhola do Marrocos, precisavam retornar rapidamente à Espanha para reforçar as fileiras do exército rebelde nacionalista e inibir um contra-ataque dos republicanos, que, apoiados pelos soviéticos, tentavam reverter o golpe de Estado para reconduzir ao poder o governo socialista. Em socorro a Franco, a Luftwaffe montou uma megaoperação de transporte com um esquadrão de 20 aviões Junkers JU-52 escoltados por seis caças Heinkel HE51. Em tempo recorde, mais de 10 mil soldados franquistas foram repatriados do Marrocos para a Espanha. Entusiasmado com os resultados, Hitler criou a Legião Condor, que passou a atuar em várias frentes de combate junto com as forças rebeldes e da Itália fascista de Mussolini. No front espanhol, Hitler pôde observar e testar suas novas aeronaves, táticas de guerra e treinar seus pilotos.
A maior demonstração de força da Legião Condor foi o bombardeio da cidade de Guernica, que ficou eternizado no famoso mural de Pablo Picasso. A Luftwaffe, com seu imenso poder de fogo, foi a grande estrela da vitória franquista. O fim do conflito trouxe aos estrategistas do Reich a certeza de que estavam no caminho certo. Os ases da Legião Condor foram recebidos em casa por uma Alemanha confiante e orgulhosa do poderio de sua emergente Força Aérea. (Correio Braziliense, 29 de agosto de 2000)
terça-feira, 23 de fevereiro de 2010
Slideshow - "osgemeos"
ATENÇÃO!!!!!!!!http://www.flickr.com/photos/sp_ilustrada/sets/72157603864141960/show/with/134585499/
POSICIONE-SE CRITICAMENTE


Muitas pessoas consideram o grafite uma expressão artística que reflete os anseios de uma sociedade. Outras ignoram o seu valor artístico, considerando-o uma expressão de arte menor ou simplesmente vandalismo. Keith Haring (EUA) e "osgemeos" (Brasil), autores das obras acima, são expoentes do graffiti urbano. O que você acha destas obras? INTERVENÇÃO URBANA - GRAFFITI

Baseado na palavra italiana para "rabisco", graffiti são palavras, desenhos, expressões ou garatujas rabiscados em muros e paredes. Encontrado até nas tumbas do Egito, o graffiti foi levado aos estúdios pelos pintores Cy Twombly, o francês Jean Dubuffet e o espanhol Antoni Tápies. A verdadeira arte do graffiti é uma arte das ruas. Armados com pincel atômico e latas de spray, milhares de grafiteiros marcaram a cena urbana nas décadas de setenta e oitenta, cobrindo vagões inteiros do metrô de Nova York com palavras e imagens derivadas de quadrinhos e desenhos animados.
Arte Comentada, Carol Strickland, p.193.
segunda-feira, 22 de fevereiro de 2010
segunda-feira, 15 de fevereiro de 2010
ATIVIDADE INFORMAL - Leitura de obra expressionista

Depois de tanto tempo fora do ar, aí está a atividade de leitura de obras expressionistas. O prazo fica marcado para a semana de 22 a 26/FEV.
Sigam o link para o download da atividade.
http://www.scribd.com/doc/26894622
quinta-feira, 4 de fevereiro de 2010
EXPRESSIONISMO

As vanguardas europeias
Expressou a perplexidade do homem contemporâneo diante das disparidades sociais e das guerras. Registrou diferenças entre a burguesia e o proletariado. Surgiram os sindicatos, as revoluções, a Primeira e a Segunda Guerra Mundial, as pesquisas e o uso da energia nuclear, a conquista do espaço, a computação e o uso de satélites.
Leia mais nos slides: http://www.scribd.com/doc/26398151
BARROCO

O Barroco foi um estilo artístico predominante na arte europeia entre a 2ª metade do século XVI e o início do século XVIII. Na época, aconteceu a reforma protestante na Alemanha, que propunha a não submissão ao Papa. Em resposta a igreja iniciou a Contra-reforma Católica, difundida pelas Companhias de Jesus, na figura dos jesuítas. Foram construídas grandes igrejas e a arte era usada como propaganda do catolicismo, sobrepondo o emocional ao racional.
Confira mais nos meus slides - http://www.scribd.com/doc/26394613
ARTE MURAL

Caros alunos!
Já está disponível no endereço a aula sobre ARTE MURAL - Da Pré-história ao Grafite urbano.
http://www.scribd.com/doc/26388536
segunda-feira, 25 de janeiro de 2010
O pintor suiço Paul Klee disse uma vez que "a arte não imita o visível: cria o visível". Sua frase sintetiza uma das principais discussões da história da arte, aquela que opõe de jum lado os adeptos da imitação e de outro os da invenção (ler mais)
sábado, 16 de janeiro de 2010
OBJETOS DE CONHECIMENTO DO PAS - 3ª ETAPA
Objetos de conhecimento1 – O ser humano como um ser que interage
2 – Indivíduo, cultura, Estado e participação política
3 – Tipos e gêneros
4 – Estruturas
5 – Energia e campos
6 – Ambiente e evolução
7 – Cenários contemporâneos
8 – Número, grandeza e forma
9 – A construção do espaço
10 – Materiais
11 – Análise de dados
Prepare-se para algumas reflexões e também para desenvolver algumas habilidades dentro das disciplinas de Artes Visuais e Cênicas.
Bons estudos!!!
OBJETOS DE CONHECIMENTO DO PAS - 2ª ETAPA

O ser humano como um ser que pergunta e quer saber
QUESTIONAMENTOS
• O ser e o não ser na mesma realidade.
• Dialética entre a racionalidade e o bom senso.
• Qual a nossa condição hoje e como nos inserimos nesta realidade contemporânea?
OBRAS PAS:
• A Rendição de Cam, de Modesto
• De onde viemos? O que somos? Para onde vamos?, de Paul Gauguin
REFLEXÃO
O que apreendemos quando analisamos as obras?
OBRAS PAS:
• Kayabi – brincos
• Missamóvel, de Leirner
QUESTIONAMENTOS
Que tipo de saber é a arte? Prático? Teórico?
Que tipo de conhecimento socializa?
Como se produz esse conhecimento?
Qual a relação entre Arte e Ciência . . .
• RELIGIÃO / POLÍTICA / MITO / MORAL / FILOSOFIA / TECNOLOGIA / FOLCLORE
OBRAS PAS:
• Eros e Psiquê, de Antonio Canova
• Danaíde, de Rodin
• Os Passos da Paixão – esculturas – 1796-99, de Antônio Francisco Lisboa (ALEIJADINHO)
• A Liberdade guiando o Povo, de Eugène Delacroix (Romatismo)
• Tiradentes, de Pedro Américo
• Mortlake Terrace, de Willian Turner (Paisagem romântica)
• Consagração do Imperador Napoleão I e Coroação da Imperatriz Josefina (1806 e 1807), de David
• Estudo para Sagração de D. Pedro I, Debret
• “Os Desastres da Guerra”, de Goya.
ANÁLISE ESTÉTICA DA FOTOGRAFIA
Registro instantâneo de imagens / Fatos históricos
Estética (área de investigação filosófica relacionada à Arte)
OBRAS PAS:
• Retrato de Valentina, de Vik Muniz
• Sarah Benhardt, de Nadar
OUTRAS OBRAS PAS:
• Um bar no Folies-Bergère, de Edouard Manet
• O quarto (1889), de Van Gogh
• O Ângelus, de Jean-François Millet
• A pequena dançarina de 14 anos, Degas
• Ensaio de balet, de Degas
QUESTIONAMENTO
Que concepções de mundo, de ser humano e de conhecimento estão presentes em concepções artísticas de diferentes culturas e períodos?
Como estas produções artísticas estão relacionadas à formação da identidade brasileira.
OBRAS PAS:
• Arrufos, de Belmiro de Almeida
• Enterro de uma Mulher Negra, de Debret
• Mulher Tapuia, de Eckout
• Metamorfose Cultural (1997), de Nelson Screnci
QUESTIONAMENTO
Se somos racionais, qual a dificuldade de compreendermos que nossas atitudes interferem de forma decisiva na preservação ou destruição do ambiente?
OBRAS PAS:
Objeto de conhecimento 2
Indivíduo, Cultura e Identidade
QUESTIONAMENTOS
A estrutura de classes sócio-econômicas possibilita ao indivíduo uma mobilidade vertical ou interclasses?
Haverá relação entre mobilidade social e gênero / escolaridade / etnia / dinâmicas demográficas?
OBRAS PAS:
• A Rendição de Cam, de Modesto
• Enterro de uma Mulher Negra
• Adereços cerimoniais dos Kayabi
QUESTIONAMENTO
Qual a relação do indivíduo com as mudanças microssociológicas (família, casamento, sexualidade, comunicação interpessoal, modos de diversão, dentre outros)?
OBRAS PAS:
• Arrufos, Belmiro de Almeida
• Missamóvel
• A Liberdade guiando o Povo, Delacroix
• Gravuras - Desastres de guerra, Goya
Objeto do conhecimento 3
Tipos e Gêneros
OBRAS PAS:
• A Leitora
• Danaíde
• Mulher passando ferro
• Parede da Memória
Objeto do conhecimento 4
Estruturas
Sintaxe da linguagem visual (fruto da alfabetização visual e compreensão da estrutura da construção da imagem – equilíbrio, movimento, ritmo, efeitos visuais e expressivos).
Objeto do conhecimento 5
Energia, equilíbrio e movimento
Estudo da luz / cor-luz / cor-matéria
Fotografias já citadas
OBRAS PAS:
• De onde viemos? O que somos? Para onde vamos?
• O Ângelus
• O Quarto de Van Gogh
• Pery e Cecy
• Mortlake Terrace
• Retrato de Valentina
Objeto do conhecimento 6
Ambiente
De que forma podemos transformar o ambiente?
Como são percebidas essas transformações
OBRAS PAS:
• De onde viemos? O que somos? Para onde vamos?
• O Ângelus
• Flor do Mangue
Objeto do conhecimento 7
A formação do mundo ocidental
QUESTIONAMENTOS
Como era o cidadão no Brasil do séc. XIX?
Que idéias e comportamentos tinham os brasileiros em geral durante o séc. XIX?
Que idéias e produções culturais surgiram no período?
Qual o papel do negro na sociedade brasileira?
Qual a participação dos negros na economia, na política, na religiosidade e na arte?
OBRAS PAS:
• Os 12 Passos da Paixão
• A Rendição de Cam
• Pery e Cecy
• Parede da Memória
• Enterro de uma Mulher Negra
Objeto do conhecimento 8
Número, grandeza e forma
Objeto do conhecimento 9
A construção do espaço
Obras que refletem a sociedade da época
Imagens urbanas que retratam o cotidiano da sociedade brasileira
OBRAS PAS:
• Arrufos
• Metamorfose Cultural
• São Paulo, paisagem
• Ausência, túmulo
• Flor do Mangue
• Complexo Bom Jesus de Matosinhos
Objeto do conhecimento 10
Materiais
Proporcionaram a produção de pigmentos industrializados
Criação de técnicas
Desenvolvimento de suportes
OBRAS PAS:
• Intuições Atléticas
• Desastres de Guerra (gravura)
• Enterro de uma Mulher Negra (aquarela)
• Objetos estilo Art Nouveau
sábado, 9 de janeiro de 2010
O CURIOSO ABAPORU
Abaporu, Tarsila do Amaral
Essa estranha figura é o Abaporu, o mais importante quadro já produzido no Brasil. Tarsila do Amaral pintou-o como presente de aniversário a Oswald de Andrade, seu marido na época. Quando ele viu a tela, assuntou-se e chamou o amigo Raul Bopp para tentar decifrá-la. Intrigados, concordaram em que representava algo excepcional. Tarsila, apelando para os rudimentos de tupi-guarani que conhecia, batizou-a de abaporu - aba, homem, índio; poru, comedor de carne humana, antropófago, canibal.O quadro inspirou a criativa cabeça de Oswald, levando-o a escrever seu Manifesto Antrofágico, berço de um movimento que, segundo ele, "deglutiria" a cultura europeia, transformando-a em algo bem brasileiro. Embora radical, a nova corrente teve sua importância pelo que representava em termos de exacerbado nacionalismo.
Tela mais cara até hoje vendida no Brasil, alcançou 1,5 milhão de dólares pagos pelo colecionar argentino Eduardo Constantini em 1995 e hoje se encontra exposta no Museu de Arte Latino-americano, de Buenos Aures (MALBA).
Mas qual o significado do quadro? O que você acha?
TEATRO NACIONAL GANHA CARA NOVA
Lateral sul do teatro nacional - blocos de Athos Bulcão

