
quinta-feira, 29 de julho de 2010
BRUNO GIORGI

BAUHAUS E ULM

A famosa escola alemã Bauhaus estabeleceu os conceitos do design funcionalista e da didática desta nova atividade. Nenhuma outra instituição teve tão forte impacto na arquitetura, no design e na tipografia do século XX.
sábado, 19 de junho de 2010
SEDE DE VIVER - Trecho do filme
segunda-feira, 14 de junho de 2010
PÓS-IMPRESSIONISMO

OC4 - ESTRUTURAS

A composição visual corresponde a uma organização harmoniosa dos elementos sobre o suporte. Confira nos slides OC4 - Estruturas.
sábado, 5 de junho de 2010
VIK MUNIZ - Lixo com Luxo

terça-feira, 25 de maio de 2010
ARTE PRÉ-COLOMBIANA
Códices - são livros dobráveis - civilização maia
sábado, 22 de maio de 2010
ARQUITETURA MODERNA

quarta-feira, 12 de maio de 2010
ART NOUVEAU

ANALISANDO UMA OBRA DE ARTE

Olá 1º ANO!!!
Estou à disposição para qualquer tipo de dúvida.
quarta-feira, 28 de abril de 2010
domingo, 25 de abril de 2010
TORSO DE ADELE - Auguste RODIN


O "Torso de Adele", feita em bronze e criada entre 1882-1883, mede 16,8 centímetros de profundidade, 47,5 de altura e 19,6 de largura, pertence ao Museu Rodin de Paris desde 1990.
Faça uma pesquisa sobre a obra Torso de Adele e deixe aqui no blog uma síntese desta pesquisa.
PRAZO MÁXIMO PARA SUA POSTAGEM - 07 de maio.
Visitas interessantes, além de muito importantes!!!

- O prédio do Ministério das Relações Exteriores, ao lado do Congresso Nacional, abriga dois trabalhos de Athos Bulcão, criados a partir de materiais bem diferentes. Relevo em mármore e Treliça em madeira e ferro embelezam e chamam a atenção em um local onde existe a concorrência imposta por obras de vários artistas renomados.
- Os cubos de concreto ainda passam por restauração, mas a remontagem da fachada idealizada por Athos se mostra fuficiente para revelar a genialidade do artista. No plano criado por ele, os painéis que compõem a obra O sol faz a festa são cobertos por 3.391 cubos - 1.693 la lateral sul e 1.698 na lateral norte - de cinco tamanhos diferentes.
- O primeiro templo católico do Distrito Federal passou por reforma recente, em especial os azulejos de Athos Bulcão - a obra representa a pomba do Espírito Santo e a Estrela da Natividade. A Igrejinha é de 1958, constrúida a pedido da então primeira-dama, dona Sarah Kubitschek. A fachada, desenhada por Oscar Niemeyer, tem inspiração nos chapéus das freiras da Ordem dos Vicentinos.
- O Institudo de Artes abriga um dos painéis de azulejos mais belos do artista. As peças em verde, azul e branco embelezam uma das fachadas do local, onde o próprio Athos deu aulas em dois períodos. Na primeira vez, lecionou entre 1963 e 1965, quando deixou a UnB em companhia de mais de 200 professores. Voltou à univerdidade em março de 1988 por conta da Lei de Anistia.
quarta-feira, 21 de abril de 2010
NEO-IMPRESSIONISMO

terça-feira, 20 de abril de 2010
AS VANGUARDAS EUROPEIAS (síntese)

Uma síntese das cinco propostas que geraram a modernidade e tiveram Paris, Florença, Nova York e Berlim como os principais pólos de irradiação.
As cinco propostas que revolucionaram a arte foram:
FUTURISMO (1º Manifesto – 20 de fevereiro de 1909)
- A proposta fundamental foi a rejeição ao passado, ao academicismo, é a destruição das tradições.
- A velocidade passa a ser admirada com o advento da industrialização e complexidade social.
EXPRESSIONISMO (1º Manifesto – 1910)
- Interesse em expressar o que de mais significativo existe num objeto, de um ponto de vista absolutamente interior.
- Tendência a deformar a realidade de forma caricatural, por vezes patética.
- Colocar em evidência o que realmente importa numa pessoa, objeto ou situação.
CUBISMO (1907-1914)
- Negou os postulados da tradição clássica, trabalhando com fragmentos metonímicos, produzindo montagens/colagem em que as formas geométricas se sobressaem.
- Multiplicidade de perspectivas, utilizando a superposição e simultaneidade, dando a impressão que o objeto pudesse ser visto ao mesmo tempo sob todos os ângulos.
DADAÍSMO (1916)
- É uma espécie de culminância dos três primeiros movimentos anteriores.
- Propõe a destruição dos valores burgueses e usa o nonsense como forma de crítica feroz à sociedade.
- Desprograma a arte de qualquer premeditação.
- Mistura pessimismo sarcástico e ingenuidade.
- “Dadá é o dilúvio após o que tudo começa.”
SURREALISMO (1924)
- Apoio filosófico em Freud e Marx.
- Propõe que a arte flua livremente a partir do inconsciente, da livre associação.
- Incorpora elementos de ilogismo, do sonho, da fantasia.
- Não se submete a nenhuma ordem vigente, a nenhuma lógica.
- Na literatura, uma escrita automática, derramada sobre o papel como um fluxo do mundo interior.
quarta-feira, 14 de abril de 2010
UM BOMBARDEIO DE OBRAS FUTURISTAS
FUTURISMO
O movimento futurista teve início com o manifesto futurista de Marinetti: "O esplendor do mundo foi enriquecido por uma nova forma de beleza, a beleza da velocidade". Foi um movimento de exaltação do futuro, dos avanços tecnológicos e industriais e, principalmente, da velocidade. Os artistas desse movimento adotaram técnicas neo-impressionistas, como o Cubismo para representar o movimento. Serviu de inspiração aos dadaístas e durou, aproximadamente, oito anos.- Como a imagina no futuro? Vai ser diferente daquela que vivemos hoje?
- E se a arte reflete o comportamento humano, assim como refletiu o comportamento do homem no início do século XX, como acha que a estética futurista pode retratar esse mundo?
VÍDEO - DADAÍSMO
terça-feira, 13 de abril de 2010
DADAÍSMO


Nasceu em 1916, em Zurique e suas bases eram a psicanálise e o horror das guerras. Foi a arte do protesto contra a destruição do homem e de sua cultura. Caracterizou-se pela extravagância, a quebra do convencional, a espontaneidade e o absurdo estético. “A fonte”, escultura de Duchamp foi feita com um vaso sanitário. Com isso queria provar que um objeto industrializado, escolhido ao acaso e exposto em um ambiente de arte, poderia se transformar na própria arte.
Provocou mudanças de inúmeros valores e sua visão nova acelerou as mutações do processo artístico na arte moderna. Pregava a existência da antiarte, enfatizava a falta de lógica, o absurdo e o acaso na criação artística. Formou a base para o surrealismo, a arte conceitual e a pop-arte. Em 1922, Paris abrigou uma exposição dadaísta internacional.
Sigam o link para ter acesso aos slides da aula.
segunda-feira, 29 de março de 2010
OC2 - Indivíduo, Cultura e Mudança Social
Os slides trabalhados na discussão feita em sala de aula. Não se esqueçam do trabalho a ser desenvolvido a respeito deste conteúdo.Vocês poderão enviar para wagnerboamorte@yahoo.com.br até o dia 05 de abril, caso não queiram imprimir o trabalho ou entregá-lo em um CD.
segunda-feira, 22 de março de 2010
Vídeo - SURREALISMO
segunda-feira, 15 de março de 2010
Objeto de conhecimento 3 - TIPOS E GÊNEROS

Retratos e Autorretratos
quinta-feira, 11 de março de 2010

A nossa aula sobre o Objeto de Conhecimento 1 - O ser humano como um ser que pergunta e quer saber.
- O que significa saber?
- O que de fato se pode saber?
- Como se pode saber?
- O que fazer com este saber?
Siga o link para ter acesso aos slides da aula.
Prof. Wagner
Desvendando Guernica

O Cubismo de Picasso, Braque, Tarsila e Rego Monteiro.
Veja os slides e não se esqueça do trabalho de releitura da obra.
Data de entrega dos trabalhos- 25 Mar 2010
quinta-feira, 25 de fevereiro de 2010
NEOCLASSICISMO

quarta-feira, 24 de fevereiro de 2010
A MISSÃO ARTÍSTICA FRANCESA

Avant-Garde - CUBISMO

A denominação de Cubisme tem origem numa observação feita por Matisse junto de um quadro de uma paisagem de Georges Braque no Salão de Outono de 1908. Cézanne, que nunca renunciara completamente ao uso da perspectiva tradicional, nem a pintar de outro modo que não fosse a partir da Natureza, tinha como princípio que tudo na Natureza podia ser traduzido (abstraído) pelas formas geométricas básicas, como o cilindro, a esfera e o cone. Georges Braque inspirara-se neste princípio, para se exprimir no seu quadro, através de planos fortemente acusados e sem recorrer à técnica do modelado. Matisse referira-se a “petits cubes”, junto ao crítico de arte Louis Vauxcelles, que, viria a utilizar num artigo o termo Cubisme, la primeira vez.
Fonte: http://www.esec-josefa-obidos.rcts.pt/cr/ha/seculo_20/cubismo.htm
Siga o link para fazer download dos slides trabalhados em sala de aula.
Prof. Wagner
GUERNICA EM 3D

Hitler viu na Guerra Civil Espanhola uma grande oportunicade para testar, em cenário real, o poderio de sua força aérea. As tropas de Francisco Franco, que haviam tomado o poder na colônia espanhola do Marrocos, precisavam retornar rapidamente à Espanha para reforçar as fileiras do exército rebelde nacionalista e inibir um contra-ataque dos republicanos, que, apoiados pelos soviéticos, tentavam reverter o golpe de Estado para reconduzir ao poder o governo socialista. Em socorro a Franco, a Luftwaffe montou uma megaoperação de transporte com um esquadrão de 20 aviões Junkers JU-52 escoltados por seis caças Heinkel HE51. Em tempo recorde, mais de 10 mil soldados franquistas foram repatriados do Marrocos para a Espanha. Entusiasmado com os resultados, Hitler criou a Legião Condor, que passou a atuar em várias frentes de combate junto com as forças rebeldes e da Itália fascista de Mussolini. No front espanhol, Hitler pôde observar e testar suas novas aeronaves, táticas de guerra e treinar seus pilotos.
A maior demonstração de força da Legião Condor foi o bombardeio da cidade de Guernica, que ficou eternizado no famoso mural de Pablo Picasso. A Luftwaffe, com seu imenso poder de fogo, foi a grande estrela da vitória franquista. O fim do conflito trouxe aos estrategistas do Reich a certeza de que estavam no caminho certo. Os ases da Legião Condor foram recebidos em casa por uma Alemanha confiante e orgulhosa do poderio de sua emergente Força Aérea. (Correio Braziliense, 29 de agosto de 2000)
terça-feira, 23 de fevereiro de 2010
Slideshow - "osgemeos"
ATENÇÃO!!!!!!!!http://www.flickr.com/photos/sp_ilustrada/sets/72157603864141960/show/with/134585499/
POSICIONE-SE CRITICAMENTE


Muitas pessoas consideram o grafite uma expressão artística que reflete os anseios de uma sociedade. Outras ignoram o seu valor artístico, considerando-o uma expressão de arte menor ou simplesmente vandalismo. Keith Haring (EUA) e "osgemeos" (Brasil), autores das obras acima, são expoentes do graffiti urbano. O que você acha destas obras? INTERVENÇÃO URBANA - GRAFFITI

Baseado na palavra italiana para "rabisco", graffiti são palavras, desenhos, expressões ou garatujas rabiscados em muros e paredes. Encontrado até nas tumbas do Egito, o graffiti foi levado aos estúdios pelos pintores Cy Twombly, o francês Jean Dubuffet e o espanhol Antoni Tápies. A verdadeira arte do graffiti é uma arte das ruas. Armados com pincel atômico e latas de spray, milhares de grafiteiros marcaram a cena urbana nas décadas de setenta e oitenta, cobrindo vagões inteiros do metrô de Nova York com palavras e imagens derivadas de quadrinhos e desenhos animados.
Arte Comentada, Carol Strickland, p.193.
segunda-feira, 22 de fevereiro de 2010
segunda-feira, 15 de fevereiro de 2010
ATIVIDADE INFORMAL - Leitura de obra expressionista

Depois de tanto tempo fora do ar, aí está a atividade de leitura de obras expressionistas. O prazo fica marcado para a semana de 22 a 26/FEV.
Sigam o link para o download da atividade.
http://www.scribd.com/doc/26894622
quinta-feira, 4 de fevereiro de 2010
EXPRESSIONISMO

As vanguardas europeias
Expressou a perplexidade do homem contemporâneo diante das disparidades sociais e das guerras. Registrou diferenças entre a burguesia e o proletariado. Surgiram os sindicatos, as revoluções, a Primeira e a Segunda Guerra Mundial, as pesquisas e o uso da energia nuclear, a conquista do espaço, a computação e o uso de satélites.
Leia mais nos slides: http://www.scribd.com/doc/26398151
BARROCO

O Barroco foi um estilo artístico predominante na arte europeia entre a 2ª metade do século XVI e o início do século XVIII. Na época, aconteceu a reforma protestante na Alemanha, que propunha a não submissão ao Papa. Em resposta a igreja iniciou a Contra-reforma Católica, difundida pelas Companhias de Jesus, na figura dos jesuítas. Foram construídas grandes igrejas e a arte era usada como propaganda do catolicismo, sobrepondo o emocional ao racional.
Confira mais nos meus slides - http://www.scribd.com/doc/26394613
ARTE MURAL

Caros alunos!
Já está disponível no endereço a aula sobre ARTE MURAL - Da Pré-história ao Grafite urbano.
http://www.scribd.com/doc/26388536
segunda-feira, 25 de janeiro de 2010
O pintor suiço Paul Klee disse uma vez que "a arte não imita o visível: cria o visível". Sua frase sintetiza uma das principais discussões da história da arte, aquela que opõe de jum lado os adeptos da imitação e de outro os da invenção (ler mais)
sábado, 16 de janeiro de 2010
OBJETOS DE CONHECIMENTO DO PAS - 3ª ETAPA
Objetos de conhecimento1 – O ser humano como um ser que interage
2 – Indivíduo, cultura, Estado e participação política
3 – Tipos e gêneros
4 – Estruturas
5 – Energia e campos
6 – Ambiente e evolução
7 – Cenários contemporâneos
8 – Número, grandeza e forma
9 – A construção do espaço
10 – Materiais
11 – Análise de dados
Prepare-se para algumas reflexões e também para desenvolver algumas habilidades dentro das disciplinas de Artes Visuais e Cênicas.
Bons estudos!!!
OBJETOS DE CONHECIMENTO DO PAS - 2ª ETAPA

O ser humano como um ser que pergunta e quer saber
QUESTIONAMENTOS
• O ser e o não ser na mesma realidade.
• Dialética entre a racionalidade e o bom senso.
• Qual a nossa condição hoje e como nos inserimos nesta realidade contemporânea?
OBRAS PAS:
• A Rendição de Cam, de Modesto
• De onde viemos? O que somos? Para onde vamos?, de Paul Gauguin
REFLEXÃO
O que apreendemos quando analisamos as obras?
OBRAS PAS:
• Kayabi – brincos
• Missamóvel, de Leirner
QUESTIONAMENTOS
Que tipo de saber é a arte? Prático? Teórico?
Que tipo de conhecimento socializa?
Como se produz esse conhecimento?
Qual a relação entre Arte e Ciência . . .
• RELIGIÃO / POLÍTICA / MITO / MORAL / FILOSOFIA / TECNOLOGIA / FOLCLORE
OBRAS PAS:
• Eros e Psiquê, de Antonio Canova
• Danaíde, de Rodin
• Os Passos da Paixão – esculturas – 1796-99, de Antônio Francisco Lisboa (ALEIJADINHO)
• A Liberdade guiando o Povo, de Eugène Delacroix (Romatismo)
• Tiradentes, de Pedro Américo
• Mortlake Terrace, de Willian Turner (Paisagem romântica)
• Consagração do Imperador Napoleão I e Coroação da Imperatriz Josefina (1806 e 1807), de David
• Estudo para Sagração de D. Pedro I, Debret
• “Os Desastres da Guerra”, de Goya.
ANÁLISE ESTÉTICA DA FOTOGRAFIA
Registro instantâneo de imagens / Fatos históricos
Estética (área de investigação filosófica relacionada à Arte)
OBRAS PAS:
• Retrato de Valentina, de Vik Muniz
• Sarah Benhardt, de Nadar
OUTRAS OBRAS PAS:
• Um bar no Folies-Bergère, de Edouard Manet
• O quarto (1889), de Van Gogh
• O Ângelus, de Jean-François Millet
• A pequena dançarina de 14 anos, Degas
• Ensaio de balet, de Degas
QUESTIONAMENTO
Que concepções de mundo, de ser humano e de conhecimento estão presentes em concepções artísticas de diferentes culturas e períodos?
Como estas produções artísticas estão relacionadas à formação da identidade brasileira.
OBRAS PAS:
• Arrufos, de Belmiro de Almeida
• Enterro de uma Mulher Negra, de Debret
• Mulher Tapuia, de Eckout
• Metamorfose Cultural (1997), de Nelson Screnci
QUESTIONAMENTO
Se somos racionais, qual a dificuldade de compreendermos que nossas atitudes interferem de forma decisiva na preservação ou destruição do ambiente?
OBRAS PAS:
Objeto de conhecimento 2
Indivíduo, Cultura e Identidade
QUESTIONAMENTOS
A estrutura de classes sócio-econômicas possibilita ao indivíduo uma mobilidade vertical ou interclasses?
Haverá relação entre mobilidade social e gênero / escolaridade / etnia / dinâmicas demográficas?
OBRAS PAS:
• A Rendição de Cam, de Modesto
• Enterro de uma Mulher Negra
• Adereços cerimoniais dos Kayabi
QUESTIONAMENTO
Qual a relação do indivíduo com as mudanças microssociológicas (família, casamento, sexualidade, comunicação interpessoal, modos de diversão, dentre outros)?
OBRAS PAS:
• Arrufos, Belmiro de Almeida
• Missamóvel
• A Liberdade guiando o Povo, Delacroix
• Gravuras - Desastres de guerra, Goya
Objeto do conhecimento 3
Tipos e Gêneros
OBRAS PAS:
• A Leitora
• Danaíde
• Mulher passando ferro
• Parede da Memória
Objeto do conhecimento 4
Estruturas
Sintaxe da linguagem visual (fruto da alfabetização visual e compreensão da estrutura da construção da imagem – equilíbrio, movimento, ritmo, efeitos visuais e expressivos).
Objeto do conhecimento 5
Energia, equilíbrio e movimento
Estudo da luz / cor-luz / cor-matéria
Fotografias já citadas
OBRAS PAS:
• De onde viemos? O que somos? Para onde vamos?
• O Ângelus
• O Quarto de Van Gogh
• Pery e Cecy
• Mortlake Terrace
• Retrato de Valentina
Objeto do conhecimento 6
Ambiente
De que forma podemos transformar o ambiente?
Como são percebidas essas transformações
OBRAS PAS:
• De onde viemos? O que somos? Para onde vamos?
• O Ângelus
• Flor do Mangue
Objeto do conhecimento 7
A formação do mundo ocidental
QUESTIONAMENTOS
Como era o cidadão no Brasil do séc. XIX?
Que idéias e comportamentos tinham os brasileiros em geral durante o séc. XIX?
Que idéias e produções culturais surgiram no período?
Qual o papel do negro na sociedade brasileira?
Qual a participação dos negros na economia, na política, na religiosidade e na arte?
OBRAS PAS:
• Os 12 Passos da Paixão
• A Rendição de Cam
• Pery e Cecy
• Parede da Memória
• Enterro de uma Mulher Negra
Objeto do conhecimento 8
Número, grandeza e forma
Objeto do conhecimento 9
A construção do espaço
Obras que refletem a sociedade da época
Imagens urbanas que retratam o cotidiano da sociedade brasileira
OBRAS PAS:
• Arrufos
• Metamorfose Cultural
• São Paulo, paisagem
• Ausência, túmulo
• Flor do Mangue
• Complexo Bom Jesus de Matosinhos
Objeto do conhecimento 10
Materiais
Proporcionaram a produção de pigmentos industrializados
Criação de técnicas
Desenvolvimento de suportes
OBRAS PAS:
• Intuições Atléticas
• Desastres de Guerra (gravura)
• Enterro de uma Mulher Negra (aquarela)
• Objetos estilo Art Nouveau
sábado, 9 de janeiro de 2010
O CURIOSO ABAPORU
Abaporu, Tarsila do Amaral
Essa estranha figura é o Abaporu, o mais importante quadro já produzido no Brasil. Tarsila do Amaral pintou-o como presente de aniversário a Oswald de Andrade, seu marido na época. Quando ele viu a tela, assuntou-se e chamou o amigo Raul Bopp para tentar decifrá-la. Intrigados, concordaram em que representava algo excepcional. Tarsila, apelando para os rudimentos de tupi-guarani que conhecia, batizou-a de abaporu - aba, homem, índio; poru, comedor de carne humana, antropófago, canibal.O quadro inspirou a criativa cabeça de Oswald, levando-o a escrever seu Manifesto Antrofágico, berço de um movimento que, segundo ele, "deglutiria" a cultura europeia, transformando-a em algo bem brasileiro. Embora radical, a nova corrente teve sua importância pelo que representava em termos de exacerbado nacionalismo.
Tela mais cara até hoje vendida no Brasil, alcançou 1,5 milhão de dólares pagos pelo colecionar argentino Eduardo Constantini em 1995 e hoje se encontra exposta no Museu de Arte Latino-americano, de Buenos Aures (MALBA).
Mas qual o significado do quadro? O que você acha?
TEATRO NACIONAL GANHA CARA NOVA
Lateral sul do teatro nacional - blocos de Athos Bulcão







